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    “天才少女”姜萍未获奖:自信可以改变未来,那得看时代!

    Author:zhoulujun Date:

    条条大路通罗马,人家就出生在罗马。所以你努力的天花板,不过是人家的起点!占中学生总人数45 37%的城市学生考入北大的确占83 7%。联合国曾发文:教育能弥合全球的贫富差距,具体看https: www un org zh 124635

    在预选赛中,姜萍凭借93分的高分(入围分数线为45分),全球排名第12,成为阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专在读生。

    姜萍专业是服装设计,却对数学有着浓厚的兴趣,她花了两年时间自学偏微分方程,只为证明“女生学数学也可以挺棒的”。

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    然而,就在人们期待姜萍能在决赛中再创佳绩时,阿里数赛组委会却发布了一则情况说明,指出姜萍及其指导老师王某某在预选赛中违反了“禁止与他人讨论”的规则,因此二人未获奖

    同时,组委会也承认竞赛赛制存在不够完善、管理不够严谨等问题,并向公众表示诚挚的歉意。

    逆天改命

    姜萍,一个寂寂无闻的中专生,17岁,却在阿里巴巴全球数学联赛上脱颖而出,一战成名。

    而令人诧异的是,她生活的地方,是名不见经传的小县城;就读的院校,仅仅是一所不起眼的中专。

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    在2024年阿里巴巴全球数学竞赛上,姜萍是唯一的女生,是唯一一个非数学专业的学生,也是唯一一位进入决赛的中专生。这些唯一性,让她的故事拥有被“放大”的想象和期待;也刚刚好符合寒门子弟努力不放弃即可“逆天改命”的叙事脉络

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    虽然这种套路明明不可能,但是我也喜欢看这种小说来消耗时光

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    因为,像我这种屌丝,人生不过意,道不尽的无能——无能为力、无可奈何

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    认清现实

    何韦东义会被人称为“韦神”,除了他的超强的数学思维之外,更多则是他的存在完全颠覆了人们对于天才的定义。

    他外表虽然普通却哪怕身处有“疯人院”之称的北大数学院,也是其中的佼佼者。

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    有其父必有其子

    韦东奕的父亲和母亲,都是非常有知识的人

    韦东奕的爷爷毕业于师范大学

    韦东奕的父亲韦忠礼是博士生导师,控制理论和控制工程学科带头人,全国优秀教师,山东省中青年学术骨干培养对象,校级拔尖人才。同时也是山东省数学会理事。

    韦东奕的母亲俞蓁是山东建筑大学的老师

    韦东奕的父亲韦忠礼出生于1963年8月16日,是浙江东阳人,经过本硕连读后于1989年在山东大学数学系获硕士学位

    硕士毕业后,韦忠礼进入山东建筑工程学院(山东建筑大学的前身)工作,1993年被选为山东建筑工程学院校级学术骨干培养对象,1996年被破格晋升为副教授,1998年被选为全国优秀教师,1998年破格晋升为教授。

    如今的韦东奕之所以能够醉心于数学研究,完全是跟他的父亲学习的。

    他觉得数学是一件再有趣不过的事情,所以在父亲的书房内经常一呆就是一整天。

    韦东奕也经常去父亲的工作单位玩,但是个子不高的他却可以看得懂研究生的数学书。他完全把学数学当成了做游戏,包括他们父子两人之间的互动,也都是在做数学题。

    寒门难处贵子

    2017年北京文科高考状元(以690分的成绩获得文科最高分)面对媒体采访坦言:

    农村地区的孩子越来越难考上好学校,你像我这种,属于中产阶级家庭的(孩子),衣食无忧,家长也都是知识分子,而且还生在北京这种大城市,所以在教育资源上享受到这种得天独厚的条件,是很多外地孩子或农村孩子所完全享受不到的,这种东西决定了我在学习的时候,确实是能比他们走很多捷径。

    通俗来讲:你努力的天花板,不过是人家的起点!

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    一时间,这一番话成了网上最热门的话题之一。一句大写的实话,瞬间戳疼无数国人的心!

    教育平权

    2009年,时任国务院总理的温家宝在国家科教领导小组会议上就曾说,“过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”

    image.png2011年高考,北京大学、清华大学录取的新生中,县城以下的孩子仅占10%左右,中国农业大学,以农业为主线的本科重点大学,2011年高考录取的新生农村孩子也仅仅占了20%左右。


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    从全国范围来看,农村中学生占54.63%,城市中学生占45.37%,占中学生总人数54.63%的农村学生,考入北大的仅仅只有16.3%,而占中学生总人数45.37%的城市学生,考入北大的确占83.7%。简单计算城市学生考入北大的概率是农村学生的6.18倍!

    仅靠努力是不够的,家庭背景在下一代高考竞争中起着重要作用。

    高考塑造社会分层之前,实际上家庭背景已经在塑造下一代的社会阶层了。

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    我只叹息

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    唱响光明论

    https://www.un.org/zh/124635

    教育是每个社会的基本组成部分。

    1948年的“世界人权宣言”第26条规定“人人都有受教育的权利”

    可持续发展目标4:确保包容和平等的优质教育,让全民终身享有学习计划

    https://www.un.org/zh/documents/treaty/UNESCO-1960

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    为本公约目的,“歧视”一语指基于种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、经济条件或出生的任何区别、排斥、限制或特惠,其目的或效果为取消或损害教育上的待遇平等,


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